9種寶寶常見的社會(huì)行為

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  寶寶在成長過程中,逐漸出現(xiàn)怕生、愛模仿、逆反、喜歡和大人作對等種種日常行為,常讓父母困惑和措手不及:

  好網(wǎng)網(wǎng)友壹壹媽咪:寶寶開始不聽話了
  3月份時(shí)就送寶寶入園,雖然學(xué)到了很多本領(lǐng),老師也說她很聽話,可是回到家里卻是相反的情況。要大小便時(shí)已經(jīng)會(huì)叫了,也會(huì)自己去坐便盆,可這一陣子尿尿時(shí)卻不愿意叫人,而是站著拉;更壞的,她居然學(xué)會(huì)躺在沙發(fā)上,把腳架在登子上拉。大人說她也不聽,要不就是嘻皮笑臉,要不就是大哭……

  好網(wǎng)網(wǎng)友萱寶寶媽咪:她總說“這是我的”
  她兩歲以后,最常說的就是:這是我的!不單單是跟其他小朋友說,連跟她最親愛的媽媽我也這樣強(qiáng)調(diào)著說!
  比如,我有的時(shí)候會(huì)稱我自己的媽媽——萱外婆為外婆。然后我說“讓我外婆怎樣怎樣怎樣……”但凡這個(gè)時(shí)候,萱寶準(zhǔn)跟我急,必定說的是:這是我外婆!如果我跟略微一強(qiáng),小家伙馬上會(huì)頓足會(huì)急:是我外婆!是我外婆!不是你外婆!
  她很認(rèn)真的,不是矯情……
  在寶寶反常行為背后都有心理上的原因,下面9種常見社會(huì)行為,媽媽不妨對號(hào)入座看一看究竟是哪種心理在“作祟”。

  害羞行為

  認(rèn)生是每個(gè)寶寶都會(huì)經(jīng)歷的發(fā)展階段,有些長大后自然會(huì)減低,有的則會(huì)持續(xù)一生,這與寶寶個(gè)人的氣質(zhì)有關(guān)。有些活潑外向,有些則容易害羞,這是很自然的現(xiàn)象。

  處理方式:

  寶寶害羞,是自我意識(shí)萌芽的表現(xiàn),不必急于矯正。但如果害羞過頭,父母就要找出問題所在,并積極解決。一般來說,造成寶寶害羞的原因有兩種,其一是自身因素;其二是家庭因素。

  自身因素可能與孩子身材過胖、過瘦、身體有缺陷,或是覺得自己長得不好看有關(guān)。家庭因素可能是父母要求過高或過度保護(hù),例如,父母如果萬事要求完美,可能使孩子因經(jīng)常擔(dān)心事情做不好而挨罵,產(chǎn)生膽怯或害羞的情緒;而過度保護(hù)會(huì)使孩子難以克服陌生、焦慮,害怕與人接觸,長久下去可能會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑的性格,有礙其發(fā)展。

  若寶寶有過度害羞的毛病,父母所扮演的角色就很重要。專家建議,此時(shí)父母應(yīng)多鼓勵(lì)孩子與人接觸,并多讓孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以贊美、鼓勵(lì)來代替責(zé)罵,讓寶寶覺得自己是被接納的、被喜愛的,讓寶寶在充滿安全感的環(huán)境下,建立自我價(jià)值。

  模仿行為

  模仿是人社會(huì)行為的重要部分,與學(xué)習(xí)問題、解決能力有極大的關(guān)聯(lián),也是檢查嬰幼兒心智成長的重要依據(jù)。嬰兒到三四個(gè)月時(shí)才會(huì)模仿,如模仿媽媽的各種動(dòng)作等,期待與媽媽建立關(guān)系。

  孩子3歲左右,就會(huì)開始展開模仿游戲,瘋狂的模仿周圍的人,并顯得樂在其中。常見有由模仿父母舉止行為,以此來了解成人的世界或表達(dá)自己的感受。

  處理方式:

  雖然早期的嬰兒模仿只是一種反射驅(qū)使行為,不是真正的模仿。但父母還是可以多與孩子互動(dòng),如張嘴、吐舌等,可提供寶寶感興趣的刺激,有助于開啟寶寶頭腦的新連屆。為日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  競爭行為

  處于嬰兒時(shí)期的寶寶,并不真的具有攻擊或競爭的意圖,其注意力的焦點(diǎn)多半為玩具。寶寶經(jīng)常會(huì)去搶別的孩子手上的玩具,有趣的是當(dāng)玩具到手后,他可能馬上就扔掉不要了,轉(zhuǎn)而再去搶別人手上的另一個(gè)玩具。

  等到幼兒時(shí)期,寶寶就會(huì)有明顯的競爭意圖,在言語上或游戲時(shí),會(huì)想超越其他人,如果仔細(xì)聽小孩的對話,常會(huì)聽到甲寶寶炫耀說:“我有玩具槍,你沒有。”乙寶寶想都沒想就回答說:“我也有,昨天媽媽才給我買的,比你的新,而且更棒?!笔聦?shí)上,乙寶寶的媽媽可能跟本就沒有買玩具,但寶寶會(huì)為了與他人比較、競爭而撒謊。

  處理方法:

  專家認(rèn)為,幼兒時(shí)期的寶寶有這種舉動(dòng)是很正常的行為。當(dāng)幼兒期的寶寶為了強(qiáng)過他人而撒謊時(shí),父母不要斷然的認(rèn)定孩子撒謊的壞習(xí)慣,應(yīng)先弄清楚孩子為什么說謊,再來判定。面對孩子的競爭行為,父母的態(tài)度很重要,若鼓勵(lì)良性競爭,可以促進(jìn)幼兒形成自尊及成就動(dòng)機(jī),但反過來說,若經(jīng)常教導(dǎo)孩子一定要考100分、爭第一,反而會(huì)使幼兒流于惡性競爭的不良習(xí)慣中,不得不小心。

  反抗行為

  有的孩子在幼兒期會(huì)開始變得叛逆,經(jīng)常將“不要”掛在嘴邊,這時(shí)候,父母不必憂慮,先了解寶寶為什么會(huì)反抗,從寶寶第18個(gè)月起,就開始有反抗意識(shí),此時(shí)寶寶對自我有了認(rèn)識(shí),知道自己與其他人不一樣,表現(xiàn)出來的就是常說“不要”。

  人生的第一次反抗期,大約是在2歲左右出現(xiàn)。幼兒會(huì)開始和爸媽作對,媽媽叫他不要做某一件事,他偏偏就要去做,而且任何事情都想自己動(dòng)手處理,卻又經(jīng)常把事情搞砸,讓媽媽很頭痛,不知如何是好。6歲左右的孩子,雖然頗具獨(dú)立性,但自尊心強(qiáng),不愿受批評(píng),有強(qiáng)烈的反抗性,容易與人發(fā)生矛盾。

  處理方法:

  面對寶寶的反抗行為,父母不必?fù)?dān)心寶寶會(huì)成為“叛逆小子”。據(jù)研究顯示,如果嬰幼兒時(shí)期沒有過反抗行為的孩子,可能會(huì)成為意志力薄弱的小孩,所以孩子出現(xiàn)反抗行為,其實(shí)是件好事。但要注意,也不要一味地放縱寶寶,否則會(huì)將事情搞得更糟。

  正確的處理方式應(yīng)為:有技巧地轉(zhuǎn)移孩子的注意力。首先父母先深呼吸,做和寶寶長期抗戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備;接著經(jīng)常使用贊美的方式來鼓勵(lì)孩子,例如,夸贊寶寶:“你會(huì)自己收玩具,好棒啊!可不可以再幫媽媽一個(gè)忙呢?”最后要提醒,千萬不要用打罵的方式,因?yàn)槿粲猛{、打罵來解決的話,可能會(huì)引起孩子更強(qiáng)烈的反抗。

  利社會(huì)行為

  人類的天性中就含有利社會(huì)行為。從出生開始,人類就不斷的發(fā)展利社會(huì)行為,唯有通過互助合作,種族才得以存活。寶寶從出生到6個(gè)月就開始展現(xiàn)此項(xiàng)行為的特質(zhì),例如心情好時(shí)對大人微笑,情緒不佳時(shí)則哭鬧。此外,寶寶也會(huì)主動(dòng)參加社會(huì)游戲,喜歡和媽媽玩躲貓貓等,待成長至6-12個(gè)月時(shí),寶寶開始在游戲中扮演主動(dòng)的角色,并開始學(xué)著與他人分享,也學(xué)會(huì)對熟悉的人表達(dá)自己的情感。

  到1-2歲,寶寶開始服從大人簡單的要求,對游戲的規(guī)則有初淺的認(rèn)識(shí),并開始懂得安慰人,主動(dòng)幫媽媽;2-3歲的寶寶的反應(yīng)更加明顯了,孩子知道應(yīng)該要幫助人,也愿意表達(dá)樂于助人的意愿。嬰幼兒的利身會(huì)行為表現(xiàn)還有同情和憐憫等:

  到醫(yī)院的育嬰室走一趟,會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇特的現(xiàn)象,只要其中一個(gè)寶寶哭了,其他的寶寶也會(huì)哇哇的哭起來,這就是寶寶的伴哭現(xiàn)象,但這只是一種聽覺刺激反應(yīng),不是真的有所反應(yīng)。

  要到18個(gè)月左右,寶寶才能大略體會(huì)其他人的感受,并安慰人,如見到家人因傷心而哭泣,小寶寶搖搖晃晃的走去給對方一個(gè)擁抱,不過,并不是每個(gè)寶寶見到別人悲傷時(shí),都會(huì)有相同的反應(yīng),其中仍存有個(gè)別的差異性,如有些寶寶會(huì)認(rèn)為別人傷心的情緒可能影響自己,所以反而會(huì)伸手打正在哭的人,以此解除自己不愉快的感覺。

  幼兒時(shí)期的寶寶對他人的悲傷已經(jīng)能采取有效的行動(dòng),例如,如果有其他的孩子傷心哭泣,寶寶可能會(huì)走去拍拍他,或想些好玩的點(diǎn)子,企圖安慰他、幫助他度過傷心的時(shí)刻。

  處理方法:

  怎么培養(yǎng)寶寶的同情心,父母是關(guān)鍵。當(dāng)嬰幼兒出現(xiàn)傷害他人的行為時(shí),若媽媽以懲罰的方式來處理,寶寶可能會(huì)比較缺少同情心。

  相反的,如果媽媽以說理的方式代替處罰,勸導(dǎo)孩子給予受害者幫助,孩子會(huì)比較有同情心。所以當(dāng)孩子再有不當(dāng)?shù)男袨闀r(shí),先別急著處罰,試著用溫和說理的方式來處理。

  分享與合作

  如果以為孩子什么都不懂,就太小看他們了。當(dāng)不會(huì)說話的嬰兒試圖用手指東西與你溝通時(shí),就是分享的開始。很奇妙吧!幼兒時(shí)期的分享,則需視孩子的經(jīng)驗(yàn)不同,而有所差別。舉例來說,如果其他的寶寶曾和他分享玩具,日后他也會(huì)和其他孩子分享自己的玩具,反之則不會(huì)。此時(shí),寶寶也會(huì)利用和同類玩耍的機(jī)會(huì),來學(xué)習(xí)合作的行為。

  處理方法:

  不要將孩子整天關(guān)在家里,多帶他出去和其他小玩。給孩子多一些和同伴交流的機(jī)會(huì),只要能提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,讓孩子經(jīng)常有機(jī)會(huì)與他人相處,孩子就能學(xué)到如何與人相處合作。

  攻擊行為

  嬰兒時(shí)期的攻擊行為多沒有敵意,例如當(dāng)寶寶動(dòng)手搶別人手上的物品時(shí),注意力多在物品上,而非人的身上,其目的是在奪取物品,而不是真的想傷害人。所以時(shí)常會(huì)出現(xiàn)打人或力度稍重。到了幼兒期,雖然較少有攻擊身體的情況,但敵意卻增加不少,寶寶會(huì)開始有嘲笑他人的行為,特別是3-5歲時(shí),經(jīng)常會(huì)為了搶玩具,而有意圖的傷害同伴。

  處理方法:

  寶寶經(jīng)常動(dòng)手打人,或是喜歡用不雅的話語辱罵同伴,怎么辦?其實(shí)幼兒的攻擊行為會(huì)隨著年齡增長,社會(huì)互動(dòng)增多、自我控制增強(qiáng)而改善,所以不用太過緊張,不過,如果你對寶寶的行為感到難以控制時(shí),不要隨便扔一個(gè)玩具讓寶寶宣泄,否則會(huì)適得其反,反而讓寶寶認(rèn)為生氣時(shí)打人是被允許的,

  A.不相容反應(yīng)技術(shù):

  如果寶寶的攻擊性行為只是為了吸引長輩的注意,該不該制止呢?阻止了怕孩子變本加厲;不理會(huì)又怕孩子以為打人是被許可的行為,究竟該如何是好?此時(shí)不妨采取不相容反應(yīng)技術(shù)法,除非孩子有嚴(yán)重的攻擊行為出現(xiàn),否則不應(yīng)加以干涉;另一方面則對與人分享的幼兒加以獎(jiǎng)勵(lì)。

  B.使用暫時(shí)隔離法:

  用暫時(shí)隔離法來對付寶寶的攻擊性行為也十分有效,做起來也不太困難。當(dāng)寶寶再次出現(xiàn)攻擊行為時(shí),就立即制止他的活動(dòng),將孩子“隔離”到一個(gè)安全的地方,同時(shí)不可開口說話,旁人也不要與他交談,約維持5分鐘左右,,即可收到不錯(cuò)的成效,但要注意。不宜將幼兒關(guān)在密閉或黑暗的空間內(nèi),以免產(chǎn)生反效果。

  C.打造不具攻擊性的環(huán)境:

  這個(gè)方法的原理很簡單,就是提供足夠的玩具及寬廣的活動(dòng)空間,避免孩子因碰撞或搶奪玩具產(chǎn)生攻擊性事件,還有最重要的一點(diǎn),不要給寶寶具有攻擊性的玩具。

  性別角色發(fā)展行為

  幼兒時(shí)期的女孩常有一個(gè)疑問,為什么哥哥可以站著尿尿,我卻不行?由此可以得知,孩子對于自己的性別角色并不十分清楚,那什么又是性別角色?在社會(huì)公認(rèn)男性或女性應(yīng)有的行為中,如女性應(yīng)溫柔文靜,若男生有此特質(zhì),大家可能會(huì)嘲笑他娘娘腔,使他社會(huì)適應(yīng)有困難。

  而寶寶怎么認(rèn)定自己是男是女,就與性別概念發(fā)展有很大關(guān)系,3歲左右的幼兒對自己的性別并無太多的認(rèn)知,若問一個(gè)兩歲的男生,你是男孩還是女孩?他可能一會(huì)回答男孩,過一會(huì)又變成女孩。到了4歲左右,孩子可能會(huì)知道自己的性別,但不知道不能改變,所以問一個(gè)4歲的女孩,你長大要當(dāng)男孩還是女孩,她可能會(huì)答說男孩。再大些到了5歲,孩子會(huì)根據(jù)頭發(fā)的長度來判定男女,如果看到長發(fā)的男孩,會(huì)覺得“他”是女孩。

  處理方法:

  1-3歲是孩子性別概念發(fā)展的關(guān)鍵期,所以父母應(yīng)教導(dǎo)孩子,男孩與女孩性別角色上的差異,否則日后要調(diào)整就很不容易了,后果會(huì)很嚴(yán)重。有這樣一個(gè)真實(shí)的案例,曾經(jīng)有一個(gè)可愛的男孩,但因媽媽喜歡女孩,所以從小就將他打扮得像女孩子一樣,長大后,孩子真的在言行舉止方面有女孩子的傾向,造成他日后發(fā)展的障礙。

  因?yàn)樯鐣?huì)對不男不女的現(xiàn)象,接受度尚不高,所以建議父母要摒棄重男輕女的觀念,給孩子具性別尊重的兩性教育,如讓孩子輪流做家務(wù),不要對女孩過度保護(hù),或讓男孩做不必要的冒險(xiǎn)等,才是最恰當(dāng)?shù)姆绞健?/P>

  角色取替行為

  當(dāng)孩子踏入幼兒園時(shí),開始了有別于家庭的環(huán)境,就需要有“我”與別人不同,有不同的心情、能力及想法,也就是孩子必須脫離自我中心的想法,了解他人的想法與自己有所不同。想和他人做朋友就得站在對方的立場,幫助他建立良好的人際技能。

  處理方法:

  當(dāng)寶寶遇到人際挫折時(shí),是最好的教育機(jī)會(huì),專家建議父母,此時(shí)可以用關(guān)心的口吻詢問孩子:“你覺得他為什么生氣?”如此一來可以刺激孩子去考慮對方的立場,幫助他建立良好的人際技能。

  除此以外,在日常生活中,建議父母多涉獵相關(guān)育兒知識(shí),多用關(guān)心和鼓勵(lì)等方式來對待孩子,并予以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助:

  1.培養(yǎng)同情心

  要擁有一個(gè)社會(huì)行為不偏頗的最佳寶寶,可從培養(yǎng)同情心開始,有了同情心之后,寶寶懂得體會(huì)他人的心情,也容易有良好的人際關(guān)系,該從何處著手呢?以自身來示范是不錯(cuò)的方法,例如當(dāng)孩子欺負(fù)其他孩子時(shí),可以當(dāng)場告訴他,這會(huì)傷害到他人,是不好的的行為。如果因?yàn)橛X得丟臉而火速將寶寶帶離現(xiàn)場,事后又不向他解釋,他反而以為這是被允許的正確做法。

  2.以身作責(zé)
  另一好方法,就是父母以身作則,如果父母有同情心,經(jīng)常做善事,孩子在潛移默化中就會(huì)學(xué)習(xí)到良好的一面。

  3.拒絕孩子作電視寶寶
  孩子如果看太多電視,電視上一些不良的電視畫面會(huì)影響寶寶,很容易學(xué)到偏差的行為。所以父母應(yīng)避免兩歲以下的寶寶成為電視兒童,否則壞習(xí)慣將很難根除。

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